пятница, 21 октября 2011 г.

Цветотерапия

При подборе мебели, обоев и деталей интерьера детской комнаты психологи советуют учитывать воздействие цвета на эмоциональный фон ребенка. При этом следует помнить, что один и тот же цвет, но используемый  в разных  локализациях (пол, потолок или стены) может восприниматься как положительно, так и отрицательно. 

Психологическое действие цвета в зависимости от его локализации

 
ЦветЛокализация
ВверхуБоковые поверхностиВнизу
Красныйвозбуждает, мобилизуетвозбуждаетвоспринимается как неестественный, может «обжигать»
Розовыйощущение легкости, счастьячувство нежностичасто ассоциируется с обонятельными ощущениями
Оранжевыйспособствует концентрации вниманияощущение тепла, способствует релаксацииэффект «принадлежности» и тепла, иногда воспринимается как неестественный
Желтыйвызывает приятные ощущения разрядки, отвлечения, способность релаксациивозбуждает, может вызвать неприятные ощущенияэффект «приподнятости», иногда «парения»
Зеленыйвоспринимается как неестественныйуспокаиваетуспокаивает, «охлаждает», может оказывать эффект снотворного действия
Голубойощущение легкости, спокойствия, способствует релаксации«охлаждает», вызывает отчуждение«охлаждает», более выражен, чем зеленый
Синийвызывает тревожность, беспокойствоотчуждение в группе, отношениях с психологомтревога, «холод», ощущение бездны

Материал сайта:http://www.tenoten

 

Гимнастика для снятия эмоционального напряжения

Эту гимнастику можно проводить когда Вы почувствовали, что ребенок выходит из-под контроля, излишне перевозбуждён, кричит, в общем, не знает что же ему конкретно надо в данный момент. Чаще всего такими дети бывают вечером или после ухода гостей. Упражнений много и они помогут Вам разнообразить досуг ребенка.

Домашнее задание №6

1.Повторите с ребенком названия домашних птиц и их птенцов (курица, петух и цыпленок, гусь и гусенок, утка и утенок, индюк и индюшонок). Составляем прдложения про них: учим отвечать на вопросы - что делает курица(гусь, утка)? (Курица ходит. Утка плавает. Гусь гуляет.) Что ест утка (гусь)? (Утка ест хлеб. Гусь щиплет траву.)
2.Рассмотрите картинки н логопедической страничке №12 - на звук О. Учимся пропевать слова с выделением этого звука в начале и в конце слова (о-о-бувь, о-о-кна, окно-о-о, дупло-о-о, о-о-ослик). Приклейте в тетрадь картинки с изображением предметов, которые издают звук О (кто-то охает, кто-то удивляется и пр.).
3.Выполните задания на логопедической страничке №14 (всё написано на ней).
4.Выучить стихотворение:
     Петя, Петя, Петушок  целый день учил стишок
     А запомнил он строку лишь одну: "Ку-ка-ре-ку!".

Скороговорки для развития речи

Скороговорки для автоматизации звука «ж».

Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться.
У ежа – ежата, у ужа – ужата. Ужата – у ежа, ежата –  у ежа.
Жужжит жужелица, жужжит и кружится.
На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил Журавль Жура на крыше у Шуры.
Бежит ежик к ёлке, у ежа  иголки.
Жужелица жужжа ужалила ужа. Ужалила ужа жужелица жужжа.
Жаба в лужице сидела, жадно на жука глядела. Жук жужжал, жужжал, жужжал… и на ужин к ней попал.
Хорош пирожок – внутри творожок.

Скороговорки для автоматизации звука «ш».

Наш шахматист вашего шахматиста перешахматит, перевышахматит.
Кукушка купила ушат, решила купать кукушат.
У Ивашки – рубашка, у рубашки – кармашки, кармашки у рубашки, рубашка у Ивашки.
У Любаши – шляпка, у Полюшки – плюшка, у Павлушки – шлюпка, у Илюшки – клюшка.
Тимошка Прошке крошит в окрошку крошки.
Маша под душем моет шею  и уши.
Маша шила для мартышки шубу, шапку и штанишки.

Скороговорки для автоматизации звука «щ»

Чащи чаще в нашей пуще.
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
В роще щебечут стрижи, чечетки, щеглы и чижи.
В нашей пуще чащи гуще.
Щебетал щегол и щелкал, раздувал, как шарик щеки. Из пруда глядела щука, удивляясь, что за штука.

Скороговорки для автоматизации звуков «б», «п», «г», «к», «т», «д», «в», «ф».

Пришел Прокоп, кипит укроп.
Дима дарит Дине дыни, дыни Дима дарит Дине.
У бабы бобы, у деда дубы.
До города дорога в гору, от города – с горы.
У Бобы винт, У Вити бинт.
Фаня в гостях у Вани. У Вани в гостях Фаня.
От топота копыт пыль по полю летит.
У пеньков опять пять опят стоят.
Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.
Булку, баранку, батон и буханку пекарь испек спозаранку.
Водовоз вез воду из-под водопровода.

Скороговорки для автоматизации звуков «л» и «ль».

В  Луку Клим луком кинул.
Около кола колокола, и на колах – колокола.
Палку толкал лапой Полкан.
Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили.
Колпак под колпаком, под колпаком колпак.
Мама мыла Милу мылом. Мила мыло не любила.
Мели, мели Емеля, твоя неделя.
Поля полет в поле, а Коля колет колья.

Скороговорки для автоматизации звуков «р» и «рь».

Бобр добр до бобрят.
Пекарь Петр пек пирог.
Перед коровой короб корок.
Три вороны на воротах.
Добры бобры идут в боры.
На горе Арарат рвет Варвара виноград.
На горе, на горке горько ревет Егорка.
У Кондрата куртка коротковата.
У редьки и репки корень крепкий.
Три двороруба на трех дворах дрова рубят.
Крута гора, в горе – дыра, в дыре – кротовая нора.
На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова на траве двора!
Обрадован баран: у барана – барабан, и баран в барабан барабанит, барабанит баран в барабан.
Сыворотка из-под простокваши.
Архип осип, Осип охрип. Осип осип, Архип охрип.
Наши покупки – крупы да крупки.
По двору, подворью – в добром здоровье.
Привез Пров Егору во двор дров гору.
Рубят дворорубы сыры дубы да срубы.
С другом дружи, а другому не груби.
Сыпь песочек в черненький черепочек.
Тары-бары, растабары! У Варвары куры стары!
Торопке порка не впрок, Торопке коврижка впрок.
Три вороны – на воротах. Три сороки – на пороге.
Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.
Тридцать три трубача трубят тревогу.
У Риты растут Маргаритки, а у Бориса – Барбарис.
Хорош в дорожку пирог с горошком.
Хотя щука и востра, да не съест ерша с хвоста.
Вокруг погреба хожу, все про погреб говорю.
У барана рога скручены-перекручены, верчены-переверчены.
В печурке – три чурки, три гуся, три утки.
Во дворе – горка, под горой – норка. В этой норке крот стережет корку.
Идут бобры во сыры боры.
Наш Абросим есть не просит.
Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь. Никому нашего чеботаря не перечебаторить.
Не перчи, Петр, поросенка перцем, а то можешь переперчить поросенка перцем.
Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои!
Скажет друг дружке, а дружка – подружке, а подружка – борову, а боров – всему городу.
У бобра шапка добра, а у бобрят богаче наряд.
На дворе дрова топорами рубят. Раз дрова, два дрова, три дрова.
Марина грибы собирала. Марина малину перебирала.
Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз.
Панцирь носит черепаха, прячет голову от страха.

Скороговорки для автоматизации звуков «с» и «сь»,  «з» и «зь».

У маленького Сани сани едут сами.
Сани едут сами у маленького Сани.
Оса боса и без пояса.
Вез на горку Саня за собою сани, ехал с горки Саня, а на Сане – сани.
У Сони и Сани в сетях сом с усами. Сом с усами в сетях у Сони и Сани.
Сидит Алеся с печки ноги свеся.
Топают гуськом гусак за гусаком.
Смотрит свысока гусак на гусака.
Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.
Евсей, Евсей, муку просей.
Зоиного зайку зовут Зазнайка.
Буйный Бяка бузит, Бяка Буке грозит, Бяка Буке дерзит, Бяка Буку тузит.
Зимним утром от мороза на заре звенят березы.

пятница, 14 октября 2011 г.

Народный календарь


по материалам сайта "Домашние вести"  http://www.domovest.ru


Сентябрь 


Сентябрь месяц
«За ним, справляя сентябрины, зардели ягоды рябины»

На 1 Сентября: Стратилат Тепляк с теплом приходит, см. погоду по 21.06. Дует ветер с севера - осень холодная, с юга - то теплая. С Феклы начинают дергать свеклу.
На 3 Сентября: Если этот день ясный, - то еще 4 недели хорошая погода (до 1.10).
На 5 Сентября: Лупповский утренник был первым предвестником осенних заморозков: Михайловских (19.09), покровских (14.10) и екатерининских (7.12). Коли не будет заморозка, то и сентябрь не заморозит. Если на Луппу журавли на юг потянулись, то зима рано придет; летят низко - зима теплая, высоко - холодная. Если летят низко, быстро, молчком - жди скорого ненастья. Поспевают брусника и клюква - ягодка журавлинка.

На 6 Сентября: Коли на Евтиха дождь - будет осень сухая и хороший урожай озимых на следующий год. Снег хорошо землю укроет, а весной ко времени сойдет. Этот день чаще всего бывает тихим и безветренным.
На 7 Сентября: В эти дни идет сбор последних летних грибов. Если летом много грибов, то зима будет долгая. Этот день - осень «ловит». Сбор груш.
На 8 Сентября: Если в этот день холодный утренник, то зима ранняя, холодная.
На 9 Сентября: Милостива будет зима, если ягод на рябине много останется. Поклон рябиннику.
На 11 Сентября: День Ивана Постного - осени отца крестного. Коли потянулись журавли на юг, - будет короткая осень, ранняя зима. Нельзя есть все, что кругло и напоминает голову: картофель, лук, арбуз и т.д. Грех брать в руки нож, топор, заступ. «Иван пришел - лето красное увел». Собирают ядовитые коренья для лечения. Конец «молодого» бабьего лета 28.08-11.09.
На 12 Сентября: Теплый вечер и звездная ночь - к урожаю следующего года.
На 13 Сентября: Начинают дергать корнеплоды. Часто наступающий день уже не застает журавлей - средний отлет.
На 14 Сентября: Семенов день - начало церковного новолетия (Индикта). День грязным вышел, то и осень дождливая, зима теплая. Коли ясно - старое бабье лето (14.09-21.09) теплое, осень сухая, зима суровая (и наоборот). Подует ветер с юга - будет зима гнилая (теплая), с востока - зима холодная. Ветер - к неурожаю. Коли после 14.09 загремит гром - к урожаю следующего года.
На 19 Сентября: Михайловские заморозки. Рубеж первых заморозков на почве.
На 21 Сентября: Если погода в этот день хорошая, то и осень хорошая будет. Пасиков день - убирают пчел в омшаник (с 14.09 до 21.09). Конец старого бабьего лета.
На 22 Сентября: День осеннего равноденствия. 9 дней погода до летнего солнцестояния 2011 г. В этот день дождь - то пропадет весь озимый посев.
На 23 Сентября: Окна на зиму украшали рябиновыми гроздьями от нечисти. Рябина становится сладкой на свои именины. С Петрова дня (12.07) разрешалось есть всякую ягоду, с яблочного Спаса - фрукты и с осенних Петровок - рябину, калину. 29.01→25.06→12.07→23.09.
На 24 Сентября: На Федору лето кончается, осень начинается. Федора считается покровительницей дождей. В ее воле наполнить высохшие колодца. Последние грозы перед началом зимы.
На 26 Сентября: Дождь припадет - землю целить начнет.
На 27 Сентября: Воздвиженье тепло сдвигает, а холод надвигает. На Воздвиженье сивер (холод), так лето теплое будет. На Воздвиженье первая барыня капуста. В лес ходить в этот день нельзя. Третья встреча осени.
На 28 Сентября: Ясная погода предвещает изобилие всего, а дождь сулит в будущем году неурожай. Чем суши и теплее будет нынешний день, тем позднее наступит зима, тем меньше верояность сильных морозов. Гуси отлетают 5.09 или 13.09, или 28.09.

четверг, 13 октября 2011 г.

Домашнее задание №5.

1.Повторяем тему "Осень.Одежда, обувь, головные уборы". Обратите внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, часто идёт холодный дождь). Спросите ребенка, почему человек меняет одежду. Что мы носим осенью? Учим детей подбирать слова-признаки (красивые слова) ко всем предметам одежды: куртка какая?- теплая, легкая, осенняя, желтая, мягкая и т.д. Сапоги какие? удобные, резиновые, кожаные, высокие, зеленые и т.д.
2.Играем в игру "Чей, чья, чьи, чьё?"(играем с предметами одежды, обуви и ответ: "мой шарф, моя куртка и т.д.) Предложите ребенку подобрать как можно больше предметов к местоимению: МОЙ, МОЯ и МОИ (из одежды,обуви и гол. уборов). Нарисуйте эти предметы группами в домашней тетради.
3.Играем в игры "Один-много" (носок-носки, шапка-шапки...), "Назови ласково" (платок-платочек, сапог-сапожок, шапка-шапочка, колготки-колготочки...).
4.Повторяем всё о звуке И (поется, губы в улыбке) -см. блог. Дома оставьте символ зв. И. Продолжаем учить узнавать первый звук в слове - играйте со всеми символами (А, У, И), подбирайте слова на эти звуки. Выкладывайте последовательно звуковую дорожку под диктовку: АУ, ИА, ИАУ...В тетради зарисуйте первые звуки к словам (картинки наклеены, рисовать в начале полосочки портрет первого звука, например Акула -зв. А (большой крас. кружок), Индеец (звук И - улыбка)...
5.Выучить стихотворение про осенний ветер:
Ветер по лесу гулял и с деревьями играл.(руки подняты вверх и качаются)
Ветки сильно раскачались и листочки испугались.
Испугались, зашептали: ш-ш-ш,(вертим пальчиками и кистями рук приподнятыми)
Задрожали и упали: пах-пах-пах. (ритмично опускаем кисти рук вниз).

среда, 12 октября 2011 г.

Схемы для характеристики звуков речи

Детям трудно ещё самим осознать как происходит образование каждого звука. Наша с вами задача - им в этом помочь. Зачем такие трудности знать малышам? Дело в том, что они все имеют нарушения звукопроизношения и сейчас потихоньку начинают осладевать элементарными умениями правильного звукопроизношения. В этом им как раз и помогает осознание правильной артикуляции каждого звука (то есть положение языка, губ, зубов и характеристика голосоведения и подачи воздушной струи).
Вот перед вами схемы, с помощью которых мы, на протяжении двух лет обучения,будем характеризовать все изучаемые звуки речи.
Посмотрите на первую схему.
 Разберем пока только левую часть.Птичка с открытым клювиком означает, что звук тянется, поется. Колокольчик показывает, что голосок звучит, а не спит. Красный кружок - таким цветом всегда мы обозначает гласные (голосистые) звуки.

Вторая схема рассказывает нам о том, в какой последовательности надо рассказывать об артикуляции звука: сначала говорит о том, что показывают губки (при каждом звуке положение разное, разберем пока на гласных) при звуке У - трубочку, при звуке А - яблочко, при звуке И - улыбочку.
Далее картинка подсказывает, что делают зубки (раздвинуты или заборчиком стоят).
Картинка "язычок" отражает положение язычка (кончик вверху или внизу, или весь язык оттянут вглубь рта как при звуке Х или К, Г...).
Далее все картинки рассказывают о характере воздушной струи (выходит звук через нос или через рот - всё изучим постепенно с вами вместе), воздушная струя плавная, прерывистая или вибрирует (только на звуке Р и РЬ), и тёплая она или холодная (для сравнения попробуйте произнести звук С, а потом звук Ш и при этом подержите тыльную сторону ладони прямо перед губами).
Вот такие схемы-помощники будут нашим ребятам друзьями при знакомстве с каждым звуком. Читайте эту статью  ещё и когда мы начнем изучать согласные звуки - здесь я размещу дополнительную информацию по первой схеме.
Жду комментарии. 

вторник, 11 октября 2011 г.

Изученные звуки на 11 октября

Сейчас детям уже знакомы 3 гласных звука: А, У, И. Со звуком И познакомились сегодня - этот звук поется, голосок звенит, губы улыбаются, поэтому и символ такой -

 







Дома вечером недолго играйте с картинками-символами.
Предложите ребенку выложить"звуковую дорожку" из символов-картинок. Вы произносите последовательно 2, а затем 3 звука, ребенок повторяет их и по порядку выкладывает на столе символы. Например, так:
И обязательно вместе с ребенком плавно пропевайте эту "звуковоую дорожку".
Можно самим нарисовать на листочке несколько повторяющихмя символов звуков и тогда дорожка будет длиннее и петь песенки по ней будет интереснее. Познакомьтесь с материалами консультации "Схемы для характеристики звуков речи" ( в разделе "Школа для родителей"). 
Желаю успеха!

как составить предложение?

Для начала определимся, что предложение - это самый коротенький рассказ о ком-то или о чем-то. В предложении всегда кто-то что-то делает. Теперь вам помогут наши картинки-символы , которые вы оставили дома для работы.


Вспомните вместе с ребенком, что обозначает каждый символ.
 Теперь приступаем к составлению предложений с использованием этих картинок-символов.

пятница, 7 октября 2011 г.

Что такое "слово-признак"?

 Так в русском языке называются имена прилагательные (слова, обозначающие признак предмета и отвечающие на вопросы: какой, какая, какое, какие?).
Конечно, наши ребята совсем ещё малыши для изучения таких серьёзных терминов, но им тоже надо грамотно говорить и изучать родной язык. Чтобы им легче понять это мы будем называть такие "слова-признаки"- красивые слова. Мы учились подбирать красивые слова к ягодам, к маме, к предметам из окружения. Ребятам очень понравилось.
Обозначать мы будем красивое слово карточкой - квадратиком, как и сердечко, только нарисовано будет солнышко (ведь оно яркое, желтое, красивое...).
Поиграйте с детьми дома - интересно даже посоревноваться - кто больше красивых слов подберет к выбранному слову.
Желаю удачи!

четверг, 6 октября 2011 г.

Домашнее задание №4.

1.Повторите с детьми названия ягод, рассмотрите их внешний вид на картинках, вспомните вкус и качества (мягкие, упругие, твердые). В тетрадь приклейте или зарисуйте садовые ягоды. Напомните ребенку, что они растут на кустах и маленьких кустиках.
2.Предложите ребенку подобрать красивые слова (слова-признаки, которые отвечают на вопрос: какой? какая?) к живым и неживым предметам. Обозначать слова-признаки мы будем символом-картинкой: "солнышко".
3.Продолжаем играть со звуками А и У: "ловим" их, хлопая в ладоши, когда слышим среди других звуков, слогов (например, звук "А": ПА, ПЫ, МИ, МА, АМ, РА, ДИ). Узнаем какой первый звук живет в слове: Акула, Утка, Анна, Улица и показывать при этом символ звука А или У (большой или маленький кружочек).
4.Выучить стихотворение:  С веток ягодки снимаю 
                                                и в лукошко собираю.
                                               Ягод - полное лукошко, 
                                               я попробую немножко
                                               Раз, два, три, четыре, пять (пересчитать пальчики на руке),
                                               Снова буду собирать.