воскресенье, 18 декабря 2011 г.

Домашнее задание №12.



1.Поговорите дома о хвойных деревьях: ели и сосне (сравните по картинкам их внешний вид, повторите название листочков - хвоинки). В тетрадь зарисуйте или приклейте их изображения.
 2.Продолжаем учить детей составлять предложения с коротким словом НА и С по теме: На сосне сидит ворона. Ворона слетела с елки. (работа с символами см. Д/з №11)
3.Мы продолжаем работу над звуками: ловим гласные звуки в начале, в середине и в конце слова (инструкция: какой первый звук в слове Утка? Какой звук поется в слове дОм? Какой последний звук ты слышишь в слове воронА?)
4. Изучаем звук Н (на логопедической стр. просмотрите все картинки). Поупражняйте ребенка в различении глухих и звонких согласных: глухие произносятся всегда шепотом и голосок спит – горлышко не дрожит, это звуки: К, Т, П, а звонкие звуки – голосок поет М, Н и все гласные).
5. В тетради нарисуйте предмет, который издает звук Н (кто-то ноет, торопит лошадку «Нно»). Выкладываем слоги из портретиков-символов звуков: АН, УН, НА, НО, ОН, ИН, НЫ, НУ.
6. Выучить стихотворение (примените показанные вам на семинаре приемы для облегчения  запоминания текста):
 «Наша елка широка! Наша елка высока!
Выше мамы, выше папы, достает до потолка!
А на ветках шарики, мишура, фонарики,
На макушке – звезда! Вот какая красота!»
7.Обвести сплошной линией по контуру елочку в тетради (картинка приклеена).

пятница, 9 декабря 2011 г.

Посмотрите с ребенком презентацию "Зимние забавы"

Пройдите по ссылке здесь  

Домашнее задание №11.

1. Поговорите дома о зимних забавах . Учим детей составлять предложения с коротким словом НА и С по теме: Маша катается с горки. 

четверг, 1 декабря 2011 г.

Домашнее задание №10 (декабрь)


1. Мы встречаем зиму и узнали зимующих птиц: сорока, ворона, воробей, сова, дятел, голубь. Повторите их названия и приклейте изображения в тетрадь.
2.Составляем предложения про зимующих птиц: Сорока сидит на крыше. Ворона сидит на дереве. Воробей сел на дорожку.  Синички сели на кормушку. Мы познакомились с предлогом (коротким словом НА – он обозначает, что один предмет находится наверху другого предмета).

Домашнее задание №9.



1. Мы повторили всё про осень. Просмотрите все домашние задания, повторите игры, которые были наиболее сложны для ребенка. 2.Рекомендую периодически упражнять ребенка в правильном употреблении числительных и существительных при счете: один сапог, одна куртка, один ствол, одна лужа… Нарисуйте или приклейте картинки в тетрадь, объединив их в группы (сущ. Мужского рода, про которые мы говорим ОДИН и сущ. Женского рода  - ОДНА).
2.Упражняйте ребенка в определении первого и последнего гласного звука в слове (а ,о, ы,у,  и). Слова для работы: ИВА, ОБУВЬ, САПОГИ, ОСЕНЬ, МОКРО, УЛИЦА, УЛИТКИ, УТКИ, ГУСИ, КУСТЫ.
3. Изучаем звук П (на логопедической стр. просмотрите все картинки и поупражняйте ребенка в выделении звука голосом в каждом слове – чуть остановиться и сильнее сомкнуть губы на звуке П: колПак, Пушка..). В прямоугольнике на лог. Страничке нарисуйте предмет, в  названии которого первый звук П (только твердый, слово ПЕТУХ не подходит, так как первый звук мягко слышится Пь).
4.В тетради нарисовать предмет, издающий звук П С помощью символов дома поиграйте так: выкладывайте по порядку звуки в слогах АП, УП, ИП, ЫП, ОП.
5 Выучить стихотворение:
 «Осень листьями играла
Листья с веток обрывала,
Листья желтые летали –
прямо в руки попадали.
Покружились, пошептались
И под снегом оказались.»