среда, 25 апреля 2012 г.

Семинар-практикум "Учим стихи легко"!

Уважаемые родители, познакомьтесь с приёмами работы при заучивании стихотворений детьми:







суббота, 21 апреля 2012 г.

Кто учится в школе...

На открытом занятии дети демонстрировали свои знания по теме "Город. Здания". Когда рассматривали фото логопед задала вопрос: "Что это за здание?" "Школа", - ответили дети. "А кто учится в школе?"- спросила логопед (предполагался ответ: школьники, дети, ученики). Кирюша ответил раньше и громче всех: "Чиглинцевы!"

Домашнее задание №25

1.Повторяем названия рыб: окунь, сом, щука, карась, лещ, карп, чебак, ёрш. Спросите у ребенка, как называются части тела рыбы, какой формы туловище, почему? Чем дышит рыба? Чем питается? Как происходит развитие (из икринок). Маленькая рыбка называется "малёк".
2. Играем с символами звуков: выкладываем слова, называя звуки по-порядку: СОМ, УХА, СУП. Приготовьте квадратики синего, красного и зеленого цвета - ими обозначаем каждый звук (гласный или согласный) - выкладываем под символами:

Мы каждый звук разбираем по схеме: поется или не поется. Если поется, то гласный, обозначается красным цветом, если не поется, то согласный, слушаем как звучит - сердито или нежно, твердый звук обозначаем синим цветом, а мягкий - зеленым.
Ещё информацию о звуках ищите под ярлычком "Школа для родителей".
3.Выучить стихотворение:
Щука в озере жила,
Червячка с крючка сняла.
Наварила щука щей,
Пригласила трёх ершей.
Говорили всем ерши:
"Щи у щуки хороши!"

пятница, 13 апреля 2012 г.

Умники и умницы!

13 апреля мы участвовали в конкурсе "Открытое занятие". К нам приходили в гости воспитатели и некоторые руководители из других детских садов. Предлагаю вам посмотреть презентацию, которая вас познакомит с разнообразием игр и упражнений с занятия.

на занятии логопеда

четверг, 5 апреля 2012 г.

Немного строк для нас, взрослых


Юрий Шмидт
Перелетные птицы


Перелетные птицы - не летят наугад
От холодной зимы и трескучих морозов.
Наступает весна – прилетают назад
В край, где ждут их поля, и тоскуют березы.
      А когда прилетят – свои гнезда совьют,
      И птенцы из гнезда летом вылетят снова.
      Ну а мы не спешим в те края, где нас ждут,
      Где о нас вспоминают лишь ласковым словом.
Мы, как те же птенцы, вылетаем из гнезд
И уходим в свой путь из-под отчего крова.
И останется вновь без ответа вопрос:
Почему же назад не стремимся мы снова?
     Перелетные птицы опять улетят,
     А наступит весна – в свои гнезда вернутся.
     Ну а мы не спешим возвращаться назад,
     Словно спим долгим сном и боимся проснуться.

понедельник, 2 апреля 2012 г.

Что надо знать при отработке звука Р?


Правильная артикуляция (положение языка, губ и зубов) звука Р:
кончик языка за верхними зубами под воздействием сильной воздушной струи дрожит, вибрирует; губы в улыбке, зубы несколько разомкнуты. Если зубы держать плотным заборчиком, то воздух испытывает дополнительную преграду и звук произносится искаженно.

Что важно при постановке звука Р ?
- научиться хорошо удерживать язык за верхними зубами;
- не напрягать корень языка;
- сформировать сильную воздушную струю;
- разработать кончик языка, чтобы он мог самостоятельно дрожать.

Комплекс упражнений: (см. упражнения в презентации "Язычок гуляет")

Лошадки
Индюки болтают

Вкусное варенье
Чашечка
Грибочек
Гарм
ошка
Маляр
Барабанщик
Дятел
Неправильные пчелки 

Балалайка
Во время частого произнесения дэ-дэ-дэ за верхними зубами (Барабанщик) быстрыми движениями указательного пальца или гладкой счетной палочкой проводить быстро под кончиком языка  влево-вправо до получения д-ррр. Предложить ребенку произносить ддддд длительно, даже если он почувствует во рту какое-то необычное ощущение. Просто к нему прислушаться.