четверг, 7 февраля 2013 г.

Домашнее задание №17


1. Мы изучаем тему "Народная игрушка"
       
Повторите дома какие бывают народные игрушки (названия - матрешки, свистульки, барышни, кони, дымковская и филимоновская игрушки ( пройдите по ссылке), виды (вкладыши, игрушки с подвижными частями, декоративные, обереги), качество материала (деревянные, соломенные, глиняные). Принесите на 1 день в группу народную игрушку, если есть дома, пусть ребенок о ней подготовит рассказ по плану (как называется, из чего сделана, как ею можно играть, обращаться с ней).
2.Нарисуйте портрет буквы Б, повторите характеристику звуков Б и Бь (звонкие согласные, твердый и мягкий). Почитайте вместе с ребенком слова с карточки, выполните посильные задания (занятие!)
3. Дома почаще играйте с буквами - не просто выкладывайте слоги и слова, а старайтесь дать задание на перестановку букв, чтобы ребенок учился анализировать слово: понял какую букву надо заменить. Например: выложил БОК, потом диктуйте БЫК (и ребенок не должен перекладывать снова все буквы, а прочитать и подумать. что изменилось), потом слово БУК, ЛУК, СУК, СОК, СОКИ, СОЛИ, ПОЛИ. Попробуйте и увидите, что ребенок способен это выполнить.
4. Под диктовку взрослого пусть ребенок напечатает в тетради слова и выполнит их звуковой анализ. Только не делайте его за ребенка, он сам всё сможет, главное, не молча его выполнять, а постоянно проговаривая звуки и прислушиваясь к ним. Слова: БОМ, БИЛИ, БУМАГА, БИНТ.
5.Найдите в интернете игру "Слогофон-говоряшка" по ссылке:http://www.rebus-metod.net/obuchenie-chteniyu/slogofon-govoryashka.Очень интересная и полезная. Рекомендую как тренажёр по технике осмысленного чтения.
6.Выучить стихотворение , чётко проговаривая отрабатываемые звуки
  На полке куколка стоит,
Она скучает и грустит.
Но в руки ты её возьмёшь
И в ней ещё одну найдёшь.
А в той ещё...
 И вот уж в ряд
Пять милых куколок стоят.
Хоть роста разного,
но всё же
Все удивительно похожи.
В нарядных сарафанах пёстрых
Румяные 
матрёшки-сёстры.
Была одна, а стало пять,
Им больше некогда скучать!
А наиграются подружки,
И снова спрячутся друг в дружке.

среда, 6 февраля 2013 г.

Интересные технологии обучения чтению


Логоритмика подробности и игра on-lain на сайте

Видео "Обучение чтению. ЛОГОРИТМИКА"

Такие непохожие буквы (фото с выставки)



Звуки спутать легко, а буквы такие разные. Не забывайте о главных характеристиках звуков, которые живут в буквах Ш и С.

пятница, 1 февраля 2013 г.

Домашнее задание №16



1. На отдельном альбомном листе нарисовать портретик буквы «С» - на что она похожа. В букве С живут звуки С и Сь. Вспомните обозначения.
2. Читать карточку (занятие 2 - в тетради).
3. В тетрадь напечатайте слова: САМ, СОК, СЫН, СОН, СНЫ, СОКИ, СИЛА, ЛИСА, ЛИСЫ и нарисовать цветовые схемы под словами.
4. Следите за звуками, которые у ребёнка есть. Постоянно требуйте правильного произношения.
5. Составьте рассказ о том, как дикие животные зимуют. Запишите рассказ в тетрадь. Ребёнок пусть нарисует иллюстрацию к рассказу.
6. Выучить стихотворение (у каждого своё в кармашке)